A ópera tamén se le

Nada como a ópera para os amores apaixoados. Na MeGaBiblioteca, biblioteca escolar do IES Manuel García Barros (A Estrada, Pontevedra), aproveitaron o 14 de febreiro para espertar a curiosidade sobre algunhas das máis famosaas árias, sobre a súa letra e a súa música. Fomento da lectura, cultura musical, uso da tecnoloxía móbil, tres elementos para espertar o gusto pola ópera e o pracer de escoitar. Nesta entrada podemos acceder a toda a información (clicar na imaxe para acceder ás ligazóns e á presentación) :

Unha data tamén axeitada para reforzar a lingua

Cando unha biblioteca está atenta a TODAS aquelas competencias básicas do alumnado que pode e debe reforzar, aproveita canta oportunidade dá a actualidade para ofrecer propostas que faciliten a mellora dalgún aspecto curricular. Velaquí temos un excelente exemplo, desde o CEIP Milladoiro, de Malpica: atent@s como están á mellora da competencia lingüística do seu alumnado, aproveitan o 14 de febreiro para mobilizalos arredor dunha canción en lingua galega: "Quérote máis",  do grupo Sonoro Maxín, con concurso de literatura creativa incluído. Podemos ver máis no seu blogue.  Poñer atención aos aspectos afectivos, lembremos, ten unha potencialidade educadora moi significativa e víncúlanos fortemente ás aprendizaxes realizadas.

Ler a Rossini: Ópera no IES Alexandre Bóveda.

Desde o blogue da biblioteca do IES Alexandre Bóveda (Vigo) podemos acceder á representación da opera de Rossini, O Conde Ory, que levaron  a cabo alumnado de 4º de ESO e de bacharelato do centro, logo dun intenso traballo durante todo o curso escolar. Ópera en galego nunhas voces excelentes, cun traballo xenial por parte de todos os participantes. Parabéns ao profesorado e ao alumnado. O ensino público pon de manifesto unha vez máis que é quen de achegar o patrimonio cultural a todas e todos (dereito non sempre respectado), e de facilitar que todo o alumnado poida participar en actividades de creación e non ficar só como espectadores.

Sherezade conta contos no Leirado

As nenas e nenos de 3º Ciclo do CEIP de Leirado (Salvaterra de Miño, Pontevedra), traballaron coa súa profesora de Música na creación dunha curta de animación, arredor da música de Rimsky Korsakov e as historias de Sherezade. E hoxe, Día do Libro, fan a presentación ao resto de compañeiras e compañeiros... Parabéns por este estupendo traballo.

"Qualsevol nit pot sortir el sol"

Grazas á biblioteca do IES Pedras Rubias (Salceda de Caselas, Pontevedra) recuperamos este fermosísimo vídeoclip realizado sobre a canción de Jaume Sisa "Qualsevol nit pot sortir el sol", tan oportuna. O xogo sería facer unha lista coas personaxes do imaxinario literario actual que habería que engadir.

Recomendacións musicais no IES Pino Manso, de O Porriño

 

Libros na Aula de Música, música na Biblioteca... Mozas e mozos do IES Pino Manso (O Porriño, Pontevedra) recomendan (á súa maneira) libros de ópera que veñen de ler coa guía do profesorado de Música. Esta iniciativa exemplifica unha nova vía de colaboración entre áreas de aprendizaxe e biblioteca, cando se traballa para a mellora das competencias básicas do alumnado. 

A expresión oral é unha das habilidades nas que cómpre incidir co alumnado actual, neste momento en que a linguaxe correcta non é un valor en alza nos medios de comunicación nin nos grupos sociais nos que acostuman a moverse. Bó é que o centro educativo poña toda a súa imaxinación e todos os seus medios para enfrentar un aspecto básico da competencia en comunicación lingüística. Os libros, en toda a súa variedade, poden ser bos instrumentos para traballar neste ámbito.

Conservatorios de Música e lectura

Cando se fala de bibliotecas nos centros de ensinanzas artísticas coma os conservatorios, ás veces cáese nun preconcepto limitado e antigo: ese lugar no que se gardan as partituras e (nun nivel avanzado), onde se poden facer audicións de materiais grabados. Pero hai bibliotecas de conservatorios de música en Galicia que están dándolle a volta a isto, e demostrando que poden ser outra cousa, que poden ser bibliotecas escolares especializadas, adaptando o modelo xeral de centro de recursos de lectura, información e aprendizaxe, ao seu contexto e resultaren útiles e eficaces. Velaquí dous exemplos ben elocuentes:

• A biblioteca do CMUS de Lugo, con múltiples actividades destinadas a apoiar o tratamento dos contidos das diversas ensinanzas que se dan no centro, e tamén, a fomentar a lectura. Unha biblioteca que se autodefine como "lugar de aprendizaxe permanente, de información, opinión, entretemento e lecer. Un espazo de encontro de toda a comunidade educativa."
• A biblioteca do CMUS de Vigo, que alberga un club de lectura: EN CLAVE DE LETRAS, que define así a súa finalidade: "O club pretende promover e incentivar a lectura en xeral facendo que cada membro do grupo exprese a súa opinión nun ambiente de respecto e liberdade"

Sobre a pertinencia de reler a Manuel María

Música pola Paz (III)

Seguindo co noso traballo en prol dun mundo mellor no que o diálogo impere sobre o armamento, hoxe achegámosvos tres propostas musicais aínda quentiñas: toda unha proposta de karaoke pacífico para reflexionar.
Solo le pido a Dios:

Blowing in the wind:

Rosa de la Paz:

Terceiro traballo colaborativo dos Blogues das Bibliotecas Escolares en prol da PAZ

Tipografía animada

Un exemplo do que se pode atopar pola Rede e que pode ser empregado, pola súa calidade, para estimular determinadas aprendizaxes, máis aló do disfrute inmediato: lingua e linguaxes, mestizaxe de xéneros, tipografía, imaxe, posibilidades do audiovisual, lectura, literacidade... Gracias a Tíscar e A Nosa Biblioteca por este descubrimento.

O mundo da música e os Dereitos Humanos

Fíjate bien (Juanes)

Te han quitado lo que tienes
Te han robado el pan del dia
Te han sacado de tus tierras
Y no parece que termina aqui
Despojado de tu casa
vas sin rumbo a la ciudad
sos el hijo de la nada
sos la vida que se va
Son los niños son los viejos
son las madres somos todos, caminando
Y no te olvides de esto no no no
Fijate bien donde pisas
fijate cuando caminas
no vaya ser que una mina
te desbarate los pies amor
Fijate bien donde pisas
fijate cuando caminas
no vaya ser que una mina
te desbarate los pies...
Ya no se quien es el dueño
de tu vida y de la mia
solo se que hay un cuento
que no parece que termina aqui
Como dicen en los diaros
y como dicen en la tele
y como dicen en la radio
que no parece que termina aqui
son los niños son los viejos
son las madres somos todos, caminando
y no te olvides de esto no no no
Fijate bien donde pisas
fijate cuando caminas
no vaya ser que una mina
te desbarate los pies (amor/por favor/amor)
Por que ellos no van a buscarte
ellos no van a salvarte
ellos no van ellos no van no no
y tu no lo vas a creer

Where is the love (Black eyed peas)
Rosa de la paz (Amaral)
Streets of Philadelphia (Bruce Springsteen)
Black eyes, blue tears (Shania Twain)
I will survive (Gloria Gaynor)

(Post froito do traballo colaborativo do profesorado que atende as Bibliotecas Escolares de Galicia, pola defensa dos Dereitos Humanos)

Títulos para non perderse

Guía de lectura sobre viaxes para lectoras e lectores de 12 anos en diante (1º ciclo da ESO): libros, música, películas... pare ler sós ou en compañía, para viaxar á aventura ou en viaxes guiadas: son títulos para non perderse.

A guía de lectura, incluída no Caderno de viaxe e na Guía do profesorado de 1º Ciclo da ESO, recolle tamén recursos para os mediadores.

Con billete de ida e volta

Viaxes de ida e volta nunha guía de lectura para Ler o mundo: libros, películas e discos coa temática das viaxes como elemento común.

Esta guía de lectura, axeitada para lectores e lectoras expertos (a partir dos 10 anos), recolle textos en lingua galega e castelá, con distinto nivel de dificultade. Para orientar o profesorado, no seu labor de mediadores, e tamén o alumnado na súa busca persoal de lecturas, sinálanse cun asterisco os libros "para viaxes organizadas", aqueles textos que polas súas características, esixen unha certa experiencia lectora e, se é o caso, motivación e apoio por parte doutros lectores, compañeiros ou adultos.

Inclúense recursos impresos e electrónicos para mediadores.

Ler o mundo. 3º C. Primaria. Guía para o profesorado.