Hola de ler e actividades de formación lectora

Experiencias do CEP Brea Segade (Rianxo) e o IES A Basella (Vilanova de Arousa) nos Encontros PLAMBE na Rede 2021.

        

#bescolaresgalAbertas: Hora de Ler

 

HORA DE LER dá nome ao programa da administración pública galega para o fomento da lectura no contexto educativo, e foi este o termo que escolleron os centros para ese "tempo para a lectura" contemplado na normativa curricular desde 2007. Pero xa antes, concretamente a partir dos primeiros encontros do Plan de mellora de bibliotecas escolares en 2006, comezara a difundirse a iniciativa exitosa nun centro de A Coruña, o CEIP Emilia Pardo Bazán, que viña empregando a fórmula da "lectura silenciosa sostida", procedente das escolas anglosaxonas. A inclusión do tempo para a lectura en primaria (30'diarios) e a elaboración dos Proxectos lectores de centro axudou a espallar esta iniciativa, que hoxe se leva a cabo en practicamente todos os centros  de Galicia.

Desta forma, Galicia, leva xa tempo poñendo en práctica unha das recomendacións do Grupo de expertos de alto nivel sobre alfabetización que a Unión Europea deu a coñecer en 2012: "Reservar un tempo suficiente para a aprendizaxe da lectura a para as actividades de libre lectura, permitindo que os alumnos elixan os seus materiais de lectura e establezan o seu propio ritmo de lectura". 

 

 

Nas Instrucións sobre organización e funcionamento da biblioteca escolar da Dirección Xeral de centros e RRHH, de 1 de setembro de 2020, indícase que "Desde a biblioteca escolar coordinaranse as actuacións para o desenvolvemento do Proxecto Lector de Centro e deberán contemplarse os beneficios de experiencias de eficiencia xa contrastada como a “Hora de ler”, actividades de lectura compartida ou osclubs de lectura, nas súas diferentes fórmulas."

 

Así, a pesar das limitacións e protocolos, as bibliotecas escolares galegas continúan dando apoio e recursos par que a Hora de Ler chegue a todo o alumnado.

Imaxe do ilustrador Óscar Villán 

 

Hora de Ler  nas bibliotecas escolares galegas:

• CEIP A.D.R. Castelao (Vigo-Pontevedra): Hora de Ler na era covid... unha gozada!
• CEIP Emilia Pardo Bazán (A Coruña): Selección trimestral, Contos do voluntariado
• CEIP de Leirado (Salvaterra de Miño-Pontevedra): Hora de Ler con familias
• CEP Brea Segade (Rianxo-a Coruña): Lendo na plataforma ELBE.2, Hora de Ler e creación
• IES A Basella (Vilanova de Arousa-Pontevedra): Mochilas para as aulas
• IES do Castro (Vigo-Pontevedra): Protocolo Hora de Ler
• IES Pazo da Mercé (As Neves-Pontevedra): Hora de ler Día da Paz 2021 (reflexión e debate)
• IES Rafael Dieste (A Coruña): Hora de Ler 2º Trimestre
• IES San Paio (Tui-Pontevedra): Festexando á Lingua Nai e a Rosalía, Nai da Lingua (escolma para a Hora de Ler)

 

Benvid@s ao voso cole, e aos vosos libros!

 

            

Na biblioteca do CEIP de Leirado (Salvaterra de Miño) teñen claro que doa atrancos xurden as oportunidades. Este curso, a entrada escalonada do alumnado no centro, permite facer da Hora de Ler un momento tranquilo, pracenteiro e relaxante.

A importancia das bibliotecas escolares para o fomento da lectura

No Congreso Iberoamericano de Lingua e Literatura Infantil e Xuvenil (CILELIJ) promovido pola Fundación SM, puidemos disfrutar da conversa de Constanza Mekis con Pepe Trivez. Valiosas reflexións  sobre o papel e tratamento da lectura nas nosas bibliotecas e escolas.

Durante a conversa, Constanza convida a recuperar e revisar o documento "4 Retos para  a Biblioteca Escolar 2020" . Este texto foi o resultado dunha xornada de traballo que reuniu a persoas do ámbito bibliotecario xeral e escolar xunto cos representantes das CCAA presentes na Comisión Técnica de Bibliotecas escolares e do Ministerio.

Clubs de lectura con familias

Vannos chegando novas das actividades dos clubs de lectura con familias nos centros de educación infantil e primaria. Outra das actividades que permiten a integración das familias na biblioteca escolar facéndoas protagonistas. No CEIP Salgado Torres e no CEIP Raquel Camacho de A Coruña, estso clubs reciben a visita de autoras para falar de relatos e cómic: Emma Pedreira e Bea Lema compartiron unha tarde de historias e lecturas en familia.

 

Booktubers Librionesxs

Na biblioteca escolar do IES de Brión o alumnado do club de lectura fala sobre libros e comparte as súas lecturas a través do vídeo e da radio.

          

Voluntariado na biblioteca escolar

Na biblioteca do CEIP A Paz-Tintureira (Vigo-Pontevedra), os voluntarios de 5º e 6º de Educación Primaria xa firmaron o seu compromiso como axudantes da biblioteca. Para non perder as súas reflexións sobre o voluntariado como compromiso, axuda, responsabilidade e, como non, divertimento.

Entrevista ao alumnado voluntario

Poesía e ilustración para imaxinar e crear

    

Bechopoemas e outras bestas é un fantástico bestiario e un bestiario fantástico.

Leire Bilbao agasalla aos lectores e lectoras máis pequenos con poemas inmediatos e potentes, de gran valor metafórico e imaxinativo. Versos nos que os animais voan, nadan, reptan e ruxen.

Maite Mutuberria pon imaxe, coas súas ilustracións, a estes animais con letras, recortes, manchas, pegadas ... ofrecéndonos a oportunidade de traballar co noso alumnado a creatividade a partir da palabra, de aprender xuntos a mirar e ver o que unha ilustración pode ofrecer máis aló de apoiar un texto.

Para non perder, a tradución de Isaac Xubín que traslada o eúscaro ás nosas singularidades.

Biblioteca Inclusiva: Audiolibros no CEIP Emilia Pardo Bazán

O alumnado de 3º e 6º de EP traballou na creación de "Contos para Javi: material adaptado", cinco pequenos relatos para un compañeiro con neae. Tomando como centro de interese a súa familia, escribiron e deseñaron os relatos aos que a familia de Javi puxo a voz. No blog da biblioteca pódese seguir todo o proceso.

Unha marabillosa experiencia de traballo colaborativo en prol da inclusión dun compañeiro e de a biblioteca escolar debe ter recursos para achegar a lectura a todo o alumnado.

Audiolibros na biblioteca

 

Voluntari@s de lectura do CEIP P. Virxe do Carme formándose con Paola Guimerans

O CEIP P. Virxe do Carme de Sober (Lugo) foi seleccionado pola calidade das súas actividades, xunto con outros nove centros participantes na acción Voluntariado de lectura-A, dentro do programa BIBLIOTECAS ESCOLARES SOLIDARIAS ,  da Consellería de Educación, Universidade e Formación Profesional para o ano 2018/2019. Este centro elixíu, entre a oferta dispoñible, disfrutar dun obradoiro coa experta en e-téxtiles aplicados ao mundo da educación Paola Guimerans. No blog da súa biblioteca pódese ver o traballo no que os voluntarios e voluntarias deseñaron, coseron, crearon o seu circuito... e escribiron unha historia para o boneco creado. Parabéns!

O blogue de Lectuvín

Voluntari@s de lectura do CEIP P. A Pedra formándose con Charo Pita

O CEIP P. A Pedra de Bueu (Pontevedra) foi seleccionado pola calidade das súas actividades, xunto con outros nove centros participantes na acción Voluntariado de lectura-A, dentro do programa BIBLIOTECAS ESCOLARES SOLIDARIAS ,  da Consellería de Educación, Universidade e Formación Profesional para o ano 2018/2019. Este centro elixíu, entre a oferta dispoñible, disfrutar dun obradoiro  coa actriz, narradora oral, escritora... Charo Pita. No blog da súa biblioteca pódese ver o traballo no que os voluntarios e voluntarias tiveron ocasión de mellorar os seus recursos para a LECTURA EXPRESIVA e a NARRACIÓN ORAL. Parabéns!

BIBLIOCASTELO A PEDRA

 

Títulos máis lidos nos Clubs de lectura. Curso 2017/2018

Publícanse os 50 títulos máis lidos no conxunto dos clubs de lectura adscritos o programa CLUBS DE LECTURA, da Consellería de Educación, Universidade e Formación Profesional, durante o curso 2017/2018, en centros que matriculan alumnado de ESO, bacharelato, formación profesional ou ensinanzas de réxime especial (conservatorios, escolas oficiais de idiomas, ensinanzas de persoas adultas). Durante o curso 2017/2018 participaron desta iniciativa un mínimo de 231 clubs de lectura (que foron os que recibiron asignación específica para o seu funcionamento).Unha lectura detallada desta relación fala da diversidade de lecturas presentes nestes grupos de lectura.